Het Mattheuseffect is zichtbaar wanneer kinderen in homogene groepen om beurten hardop dezelfde tekst lezen. Het nadeel van groepslezen in homogene groepen (niveaulezen) is dat de zwakke lezers niet beter worden. In een ‘zwak’ groepje zitten kinderen met vaak verschillende leesproblemen die elkaar niet op een hoger plan kunnen brengen. Ze horen geen goed voorbeeld. Bovendien heeft dit vaak een demotiverend effect. Goede lezers profiteren wel van het lezen in een homogene groep. |